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新闻传播学院校级“质量工程”《广播电视新闻学》项目实施情况总结报告

发布时间: 2010-09-12 10:44:01   作者:本站编辑   来源: ||* 河北大学新闻传播学院*||   浏览次数:  
摘要: 新闻传播学院校级“质量工程”《广播电视新闻学》项目实施情况总结报告

       《广播电视新闻学》是高校新闻类专业本科生的专业必修课,本门课程自2006年成为校级精品课以来,在学校和学院的支持和鼓励下,各位主讲教师积极努力,严格按照河北大学精品课程的建设要求,努力探索改进教学方式方法,本门课程的建设取得了很大的成效。

一、项目实施基本情况

1、明确课程定位,完善教学内容,形成科学的教学指导思想。

       本课程为高校新闻类专业本科生的专业必修课,是广播电视新闻工作者需要具备的重要理论来源。基于这种指导思想,本课程老师明确了自身的教学理念,努 力处理好理论与实践、经典和前沿等方面的关系,努力通过对广播电视新闻学理论知识的讲述,帮助学生了解和掌握广播电视新闻的特点和规律,为培养合格的电视 新闻工作者创造条件。

       基于以上考虑,本课程教学内容主要是广播电视新闻的基本理论,侧重对各类节目的本体特征、采摄技巧、报道形式等作具体细致的分析和讲解。通过教学帮 助学生学习和掌握广播电视新闻的基本特点和规律,要求学生能够理论结合实际,融会贯通。促进学生在掌握本学科基本理论知识的基础上,具备一定的实践能力, 为今后的广播电视新闻工作打下坚实的基础。 

2、改进教学方式、方法,探索新型的“建构型教学模式”。

      在《广播电视新闻学》的教学中,本课程教学团队总结出新型的“建构型教学模式”,具有很强的优越性。该模式强调学生的中心地位,教师充分发挥组织 者、指导者和促进者的作用,利用情境、协作、沟通等学习要素发挥学生的主动性,促进学生形成一种对知识主动探求,并注重解决实际问题的积极学习方式,取得 了很好的教学效果。该模式主要包含以下几个方面的内容:⑴吸收传统教学方式优势,结合电视新闻理论前沿,设计学科教学系统框架。⑵完善多媒体资源,丰富广 播电视新闻教学情境。⑶强调协作性原则,促进沟通,加强学生对知识的深层次理解。⑷改进课程考核评价标准,注重对学生综合素质的考察。

3、完善教材建设工作。

本门课程严格按照“一流教材、一流教学内容”的要求,积极选用优秀教材作为教学参照,采用中国广播电视出版社出版的“高 等院校广播电视新闻传播系列教材”之中的《现代电视新闻学》(叶子著)作为本门课程教材,同时各位主讲老师积极参与特色教材的编写与出版,取得了可喜的成 绩。杜友君教授,谷雨讲师等参与了“高等院校广播电视新闻传播系列教材”中几本教材的编写工作,极大的扩充了学生学习本门课程的课外阅读材料。

同时,为了进一步扩充学生自主学习能力,本门课程将《广播电视概论》、《当代电视报道理念与技巧》、《广播电视新闻写作与报道》等一系列国内外优秀本专业相关书籍作为学生参考资料,扩大学生的专业视野,提高他们灵活运用专业知识的能力。

4、加强网络教学平台建设,提升网络教学效果

      本课程积极开展网络教学工作,完善网络教学课件的开发和研制,使现代教育技术真正为教学服务,为学生提供更好、更有效的 网络学习资源,使学生在不同时间、不同地点、根据自己的需要进行个性化、自主化学习。同时,本门课程积极利用河北大学BlackBoard教学平台,将本 门课程的教学大纲、授课计划、授课教案、课件、习题、实践(实验、实训、实习)指导、参考文献目录、课程试卷、教学录像等丰富内容上传到该教学平台之上, 极大的丰富了学生自主学习的参考材料,提高了他们自主学习的积极性。并且通过网络平台的互动内容,本门课程主讲教师积极同同学们展开互动,取得了良好的教 学实践效果。 

二、成效与基本经验

1、成效:教学质量不断提高,教学效果日益明显。

本门课程在学校和学院的支持和鼓励下,通过各位主讲教师的积极努力,教学质量不断提高,教学效果优秀,得到了广大师生的一致好评。

⑴通过本门课程的学习,学生普遍反映在掌握广播电视新闻知识的同时,很好的提升了新闻综合素质,实践能力显著提高。几位任课老师网上评教成绩优异,受到了广大学生的肯定和欢迎。

⑵学生学习广播电视新闻相关知识热情空前高涨。本门课程成为学生最喜欢的课程之一,并且带动同学们学习广播电视新闻相关知识的积极性。很多同学积极自学广播电视新闻相关知识,并学习广播电视编辑软件。业务素质显著提高。

⑶部分毕业生毕业后进入知名广播电视媒体,如中央广播电台、中央电视台、凤凰卫视,等。在从事广播电视业务工作中,上手快,成绩突出,得到了用人单位的好评,体现了较好的新闻素质。 

2、基本经验:理论结合实践,促进学生融会贯通,提高学生综合素质。

      本门课程主讲教师努力探索改进教学方式方法,在搞好基础知识讲授的基础上,注重抓好培养学生动手能力的训练。通过本课程的教学,很好地帮助学生学习和掌握广播电视新闻的基本特点和规律,促进学生理论结合实际,融会贯通。

⑴强调“情境教学”,避免纸上谈兵。通过广播电视作品展示和分析,提高学生分析和解决问题的能力。,

⑵强调协作与沟通,促进深层次理解。通过讨论和沟通,提高学生对多重观点的分析和整合能力,促进深层次理解

⑶改进考核评价标准,重视综合素质考察。减少纯记忆知识的考察,加大学生实际能力考察,考察学生综合素质。

三、存在问题及原因分析

1、课堂教学案例资源有待进一步丰富。

      本门课程课堂教学中涉及到大量的广播电视新闻实例,通过案例的展示和分析,来加强学生的学习效果。目前案例材料一部分来自于学院资料室中的获奖广播 电视新闻作品库,另一部分来源于主讲教师自己的材料收集。在案例的广泛性和代表性上还有提升的空间,从而进一步提高案例教学的效果。

2、现代化教学手段有待进一步改进,课堂实践内容需要发挥更大的作用。

       由于客观教学条件的限制,本门课程在教学中采用的现代化教学手段有待在更大的范围内使用;课程的实践教学内容由于课时和经费等原因而有待更充分地发挥作用。

四、进一步推进项目建设的有关建议

     为了进一步推进课程建设,提高课程教学效果。促使学生多动脑、多思考,锻炼学生的动手能力、实战能力。具体而言,有以下几点建议:

(1)进一步提高教师授课水平,改进教学方法,强化主讲教师间的教学交流,从不同角度,采取不同方法提高教学质量和教学效果。

(2)丰富课程评价体系,在课程讲授过程中突出实践环节,在师生的交流中实现学生对于课程知识点的应用与理解。

(3)完善本课程网络课件的开发和研制,使现代教育技术真正为教学服务,为学生提供更好、更有效的网络学习资源,使学生在不同时间、不同地点、根据自己的需要进行个性化、自主化学习。

(4)增加社会实践课的投入,丰富实践课的内容,提高实践课的质量。

(5)根据课程目标要求,进一步开发、利用校外实训基地。

 

项目负责人签名:

 

 

新闻传播学院

 

二○一○年五月九日

 


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